11月3日，广州航海学院数字媒体与交互设计学院（以下简称设计学院）把《专业考察》课堂搬到增城区连片古村。在学院党委、增城区“百千万工程”指挥办统筹下，许江、柯琨、陈旭新三位教师带领环境设计231班、环境设计232班学生赴腊圃村、江坳村、报德祠、东西境村等，开展乡土空间深度调研，并围绕古村保护活化的现实问题推演轻量化改造方案。此次教学活动是学院落实广东省“百县千镇万村高质量发展工程”部署、做实高校“双百行动”的校地协同实践。
师生团队完成片区全域实地踏勘，分组开展测绘、影像采集和场地痛点摸排，收集古建形制、街巷尺度、水系植被、基础设施等一手场地数据。当地村镇工作人员全程提供实地讲解与场地支持；村干部向师生介绍片区村落发展脉络，拆解腊圃村、东西境村的古村营建智慧，说明报德祠这一岭南罕见儒释道三教合一建筑的保护现状。师生也由此了解到古建修缮资金受限、闲置空间盘活乏力、文旅业态同质化等乡村共性难题。
不同于一般性参观和走访，本次教学聚焦“设计如何解决乡村真问题”。依托遗存实物、历史档案与规划资料，教师引导学生跳出教科书中的理想化案例，了解乡土建设中人文、民生、成本等多重现实约束。学院认为，调研不仅有助于记录古村风貌，也为同类古村调研实践提供了可借鉴的做法，为后续设计创作提供了明确真实的问题导向。
现场研讨聚焦设计落地实效，师生围绕多个真实场地推演轻量化改造方案雏形：报德祠外围闲置空地，设想利用本土青砖、麻石等构件打造文化休憩小节点，增设乡土材质导览标识，不做大拆大建，低成本补齐游客驻足、村民纳凉的复合功能；腊圃村利用古巷碎片化边角空地，探讨将废弃老宅残垣改造为微型口袋景观，搭配增城本土果树、灌木丛，兼顾村民日常晾晒和通行。同时，东西境村利用田间滨水荒置岸线，构思简易生态驳岸、田间慢行步道，串联农田景观与古村游览路线；村内空置传统民居院落，提出“轻介入活化”思路，优先用作村史展示、乡土文创小型体验点，避免大投入商业化改造脱离村民实际生活。
授课教师着重阐述乡土设计的核心逻辑：乡村设计的第一服务对象是本地村民，好的乡土设计不是追求视觉噱头，而是要平衡文化价值、日常使用、地域特质与建设成本。行走在青砖古巷之间，书本上的岭南营造技艺被转化为触手可及的现实场景。学生真切体会到，设计的力量不在于宏大的概念，而在于读懂土地、读懂村民，用精巧的设计巧思化解乡村现实困境；同学们表示，实地调研打破了对乡村设计的想象化认知，理解乡土创作必须扎根在地生活。
调研不是终点，而是设计赋能乡村的起点。任课教师将依托本次调研成果，组织学生紧扣增城古村活化、人居环境提升目标开展课程设计创作，把现场研讨形成的设想深化落地，围绕报德祠外围空间提升、腊圃古巷边角微景观营造、东西境滨水田间游线、闲置古院落轻量化活化四大方向，提出一批针对性强、可借鉴推广的乡土微更新方案。团队将尊重村落原生格局，坚持低成本、可落地、易运维原则，兼顾村民生产生活优先、文旅适度植入的双重目标，避免实施脱离现实的形象工程。
本次实践教学活动是学院探索“课程教学—实地调研—方案产出—服务地方”闭环育人模式的关键抓手。学院立足立德树人，依托核心专业课程打造校地协同实践平台，让学生在服务乡土的真实实践中淬炼专业本领，实现人才培养与地方发展双向赋能。学院表示，此次实践以高校专业智力输出为载体探索传统村落保护活化的可复制样本，旨在释放设计赋能乡村振兴的辐射带动效应；该模式打通了高校设计资源下沉乡村的通道，可为省内高校设计类专业服务传统村落保护提供实践参考样本，具备向外辐射的示范价值。
下一步，学院将继续深化校地长效合作，推动课堂设计成果转化为乡村建设可用的智力产品，继续把教学融入解决地方需求的真命题，对接“百千万工程”建设需求，释放设计专业的创新力量，深化“双百行动”成效。学院表示，将以设计守护岭南乡土文脉，探索高校设计学科服务和美乡村建设的创新路径，把青年创意转化为乡村发展动能，为粤港澳大湾区传统村落活态保护输出“广航院方案。
